SDG 4指标
确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会
目标 4.2
到 2030 年，确保所有女童和男童都能获得优质的儿童早期发展、保育和学前教育，使其为小学教育做好准备. 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节
目标 4.4
到 2030 年，大幅增加具有相关技能（包括技术和职业技能）、就业、体面工作和创业精神的青年和成年人的人数 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节
目标 4.5
到 2030 年，消除教育中的性别差距，确保弱势群体（包括残疾人，土着人民和处于脆弱境况的儿童）在各级教育和职业培训中的平等机会 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节
目标 4.7
到 2030 年，确保所有学习者获得促进可持续发展所需的知识和技能，包括通过可持续发展教育和可持续生活方式、人权、性别平等，促进和平文化和非暴力、全球公民意识 和文化多样性的欣赏以及文化对可持续发展的贡献 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节
指标描述教科文组织统计研究所数据链接
4.7.1
（i）全球公民教育和（ii）可持续发展教育，包 括性别平等和人权，在所有各级被纳入（a）国 家教育政策；（b）课程；（c）教师教育以及 （d）学生评估的程度
4.7.3
15 岁的学生具有环境科学和地球科学知识水平 的百分比
4.7.4
提供基于生活技能的艾滋病毒和性教育的学校 的百分比
4.7.5
世界人权教育方案框架在全国实施的程度（根据 联大第 59/113 号决议）
目标 4.b
到 2030 年，向发展中国家，特别是最不发达国家，小岛屿发展中国家和非洲国家提供的奖学金数目大幅扩大，包括发达国家和其他发展中国家的职业培训和信息和通信技 术、技术、工程和科学项目 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节
目标 4.c
到 2030 年，大幅增加合格教师的供应，包括通过发展中国家，特别是最不发达国家和小岛屿发展中国家的教师培训国际合作 请参阅“全球教育监测报告”中的最新章节
Finance
指标描述教科文组织统计研究所数据链接