Показатели ЦУР 4
Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех
Задача 4.1
К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики завершали получение бесплатного, равноправного и качественного начального и среднего образования, позволяющего добиться востребованных и эффективных результатов обучения. See latest GEM Report chapter
Процент детей и молодежи: (a) в 2-3 классах; (б) в конце начальной школы и (в) в конце неполного среднего образования, которые достигли хотя бы минимального уровня профессиональной подготовки в (i) чтении и (ii) математике, с распределением по полу
Обучение
Процент завершивших образование (начальное, неполное среднее, полное среднее образование)
ДоступПроцент детей, не посещающих школу (начальное, неполное среднее, полное среднее образование)
ДоступЗадача 4.2
К 2030 году обеспечить, чтобы все девочки и мальчики имели доступ к качественным системам развития, ухода и дошкольного обучения детей младшего возраста, с тем чтобы они были готовы к получению начального образования. See latest GEM Report chapter
Доля участия в организованном обучении (в возрасте на год раньше официального возраста вступления в начальную школу), с разбиением по полу
ДоступЗадача 4.3
К 2030 году обеспечить для всех женщин и мужчин равный доступ к недорогому и качественному профессионально-техническому и высшему образованию, в том числе университетскому образованию. See latest GEM Report chapter
Задача 4.4
К 2030 году существенно увеличить число молодых и взрослых людей, обладающих востребованными навыками, в том числе профессионально-техническими навыками, для трудоустройства, получения достойной работы и занятий предпринимательской деятельностью. See latest GEM Report chapter
Процентное соотношение подростков и совершеннолетних, достигших хотя бы минимального уровня навыков по основам цифровых технологий
Задача 4.5
К 2030 году ликвидировать гендерное неравенство в сфере образования и обеспечить равный доступ к образованию и профессионально-технической подготовке всех уровней для уязвимых групп населения, в том числе инвалидов, представителей коренных народов и детей, находящихся в уязвимом положении. See latest GEM Report chapter
Индекс равенства (женщины/мужчины, сельское/ городское население, нижний/верхний квантиль по благосостоянию и другие показатели, такие как статус инвалида, принадлежность к коренному и затронутому конфликтом населению в момент поступления данных) по всем показателям в этом списке, которые можно разукрупнить
РавенствоПроцентная доля учащихся в начальной школе, чьим первым или родным языком является язык преподавания
Степень, в которой четкая, основанная на формулах политика обеспечивает для неблагополучных слоев населения доступ к образовательным ресурсам
Задача 4.6
К 2030 году обеспечить, чтобы все молодые люди и значительная доля взрослого населения, как мужчин, так и женщин, умели читать, писать и считать. See latest GEM Report chapter
Задача 4.7
К 2030 году обеспечить, чтобы все учащиеся приобретали знания и навыки, необходимые для содействия устойчивому развитию, в том числе посредством обучения по вопросам устойчивого развития и устойчивого образа жизни, прав человека, гендерного равенства, пропаганды культуры мира и ненасилия, гражданства мира и осознания ценности культурного разнообразия и вклада культуры в устойчивое развитие. See latest GEM Report chapter
Степень, отражающая насколько глубоко (i) образование по глобальной гражданственности и (ii) в целях устойчивого развития (включая образование по вопросам изменения климата) внедрены на всех уровнях в (а) политику национального образования, (б) учебные планы, (в) подготовку учителей и (г) оценку учащихся
Процентное соотношение 15-летних учащихся, демонстрирующих глубокий уровень знаний в науке об окружающей среде и науке о Земле
Процентное соотношение школ, в которых проводится обучение жизненным навыкам профилактики ВИЧ и половое воспитание
Насколько широко рамочная Всемирная программа образования в области прав человека внедрена в национальном масштабе (в соответствии с резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 59/113)
Задача 4.a
Создавать и совершенствовать учебные заведения, учитывающие интересы детей, особые нужды инвалидов и гендерные аспекты, и обеспечить безопасную, свободную от насилия и социальных барьеров и эффективную среду обучения для всех. See latest GEM Report chapter
Процентное соотношение школ с доступом к: (а) электричеству, (b) Интернету в педагогических целях, (c) компьютерам в педагогических целях, (d) адаптированной инфраструктуре и материалам для учащихся с особыми потребностями, (e) питьевой воде, (f) раздельным туалетам, и (g) умывальникам (относительно показателей водоснабжения, канализации и гигиены)
КачествоЗадача 4.b
К 2020 году значительно увеличить во всем мире количество стипендий, предоставляемых развивающимся странам, особенно наименее развитым странам, малым островным развивающимся государствам и африканским странам, для получения высшего образования, включая профессионально- техническое образование и обучение по вопросам информационно- коммуникационных технологий, технические, инженерные и научные программы, в развитых странах и других развивающихся странах. See latest GEM Report chapter
Число выделенных стипендий для получения высшего образования, в разбивке по странам-получателям
Задача 4.c
К 2030 году значительно увеличить число квалифицированных учителей, в том числе посредством международного сотрудничества в подготовке учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах. See latest GEM Report chapter
Процент учителей в учреждениях: (a) дошкольного; (b) начального; (c) неполного среднего; (d) полного среднего образования, которые обладают по крайней мере минимальным уровнем организованной профессиональной подготовки (например, педагогической), обретенной на этапах обучения и повышения квалификации и необходимой для преподавания на соответствующем уровне в определенной стране
КачествоСредняя зарплата учителя по отношению к другим профессиям, требующим сопоставимого уровня образовательной квалификации
Процент учителей, которые прошли курс подготовки на службе за последние 12 месяцев, по типу подготовки
Финансирование
Расходы на образование в виде % от общей суммы государственных расходов
Finance – Governments and households