Skip to main content
SCOPE logo
SCOPE logo

SDG 4 Indicators

Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all

Target 4.1

ضمان أن يتمتّع جميع البنات والبنين بتعليم ابتدائي وثانوي مجاني ومنصف وجيّد يؤدي إلى تحقيق نتائج تعليمية ملائمة وفعالة بحلول عام 2030 See latest GEM Report chapter

IndicatorDescriptionLink to UIS data
4.1.1

نسبة الأطفال والشباب: (أ) في الصف الثاني/الثالث؛ (ب) في نهاية المرحلة الابتدائية؛ (جـ) في نهاية المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي الذين يحققون على الأقل الحد الأدنى من مستوى الكفاءة في (1) القراءة، (2) الرياضيات، بحسب الجنس.

التعلم
Link to UIS data
4.1.4

معدل الإتمام (المرحلة الابتدائية والمرحلة الدنيا من التعليم الثانوي والمرحلة العليا من التعليم الثانوي).

الحصول على التعليم
Link to UIS data

Target 4.2

ضمان أن تتاح لجميع البنات والبنين فرص الحصول على نوعية جيدة من النماء والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم قبل الابتدائي حتى يكونوا جاهزين للتعليم الابتدائي بحلول عام 2030

IndicatorDescriptionLink to UIS data

Target 4.3

ضمان تكافؤ فرص جميع النساء والرجال في الحصول على التعليم المهني والتعليم العالي الجيّد والميسور التكلفة، بما في ذلك التعليم الجامعي، بحلول عام 2030

IndicatorDescriptionLink to UIS data

Target 4.4

الزيادة بنسبة كبيرة في عدد الشباب والكبار الذين تتوافر لديهم المهارات المناسبة، بما في ذلك المهارات التقنية والمهنية، للعمل وشغل وظائف لائقة ولمباشرة الأعمال الحرة بحلول عام 2030

IndicatorDescriptionLink to UIS data
4.4.2

النسبة المئوية للشباب و الكبار الذين يحرزون مستوى المعايير الدنيا للكفاءة في مهارات الإدارية الرقمية

Target 4.5

القضاء على التفاوت بين الجنسين في التعليم وضمان تكافؤ فرص الوصول إلى جميع مستويات التعليم والتدريب المهني للفئات الضعيفة، بما في ذلك للأشخاص ذوي الإعاقة والشعوب الأصلية والأطفال الذين يعيشون في ظل أوضاع هشة، بحلول عام 2030

IndicatorDescriptionLink to UIS data
4.5.1

بيانات المساواة (أنثى/ذكر، وريفي/حضري، ومستوى الثراء من القاع إلى القمة ومؤشرات أخرى مثل حالة الإعاقة، والشعوب الأصلية، والمتضررين من النزاعات متى أصبحت البيانات متوافرة) فيما يتعلق بجميع المؤشرات الواردة في هذه القائمة والتي يمكن تصنيفها.

الإنصاف
Link to UIS data
4.5.2

النسبة المئوية لتلاميذ التعليم الابتدائي الذين تكون لغتهم الأولى أو لغتهم الأم هي ذاتها لغة التدريس.

4.5.3

مدى تخصيص الموارد التعليمية للفئات السكانية المحرومة بالاستناد إلى سياسات قائمة على صيغ صريحة.

4.5.5النسبة المئوية للمساعدة التي تقدم إلى البلدان المنخفضة الدخل من مجموع المساعدات المخصصة للتعليم.Finance – Governments and households
Link to UIS data

Target 4.6

ضمان أن يلمّ جميع الشباب ونسبة كبيرة من الكبار، رجالاً ونساءً على حد سواء، بالقراءة والكتابة والحساب بحلول عام 2030

IndicatorDescriptionLink to UIS data

Target 4.7

ضمان أن يكتسب جميع المتعلّمين المعارف والمهارات اللازمة لدعم التنمية المستدامة، بما في ذلك بجملة من السُبُل من بينها التعليم لتحقيق التنمية المستدامة واتّباع أساليب العيش المستدامة، وحقوق الإنسان، والمساواة بين الجنسين، والترويج لثقافة السلام واللاعنف والمواطنة العالمية وتقدير التنوع الثقافي وتقدير مساهمة الثقافة في التنمية المستدامة، بحلول عام 2030.

IndicatorDescriptionLink to UIS data
4.7.1

مدى تعميم (1) تعليم المواطنة العالمية و (2) التعليم من أجل التنمية المستدامة، بما في ذلك المساواة بين الجنسين وحقوق الإنسان، وذلك على جميع الصعد في: (أ) السياسات التعليمية الوطنية، و (ب) والمناهج الدراسية و (جـ) تدريب المعلمين و (د) تقييم الطلاب.

4.7.3

مدى الاضطلاع على الصعيد الوطني بتنفيذ إطار البرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق الإنسان )وفقاً لقرار لجمعية العامة للأمم المتحدة رقم 59 / 113

4.7.4

النسبة المئوية للطلاب، حسب الفئة العمرية )أو المستوى التعليمي( الذين يُظهرون فهما كافياً للمسائل المتعلقة بالمواطنة العالمية و التنمية المستدامة

4.7.5

النسبة المئوية للطلاب البالغين 15 عاماً الذين يُظهرون كفاءة في معرفة العلوم البيئية وعلوم الأرض

Target 4.a

بناء المرافق التعليمية التي تراعي الفروق بين الجنسين، والإعاقة، والأطفال، ورفع مستوى المرافق التعليمية القائمة وتهيئة بيئة تعليمية فعالة ومأمونة وخالية من العنف للجميع، بحلول عام2030

IndicatorDescriptionLink to UIS data
4.a.1

النسبة المئوية للمدارس التي تحصل على: (أ) الطاقة الكهربائية؛ (ب) شبكة الإنترنت لأغراض تعليمية؛ (ج) أجهزة حاسوبية لأغراض التعليم؛ (د) هياكل أساسية ومواد مكيفة للطلاب ذوي الإعاقة؛ (ه) مرافق صحية أساسية غير مختلطة؛ (و) مرافق أساسية لغسل الأيدي (وفق التعاريف الواردة في مؤشرات خدمات الصرف الصحي والنظافة الصحية للجميع)

الجودة
Link to UIS data

Target 4.b

الزيادة بنسبة كبيرة في عدد المنح المدرسية المتاحة للبلدان النامية على الصعيد العالمي للبلدان النامية، وبخاصة لأقل البلدان نموا والدول الجزرية الصغيرة النامية والبلدان الأفريقية، للالتحاق بالتعليم العالي، بما في ذلك منح التدريب المهني وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والبرامج التقنية والهندسية والعلمية في البلدان المتقدمة النمو والبلدان النامية الأخرى، بحلول عام 2020.

IndicatorDescriptionLink to UIS data
4.b.2

عدد منح التعليم العالي الممنوحة بحسب البلد المستفيد

Target 4.c

الزيادة بنسبة كبيرة في عدد المعلمين المؤهلين، بما في ذلك من خلال التعاون الدولي لتدريب المعلمين في البلدان النامية، وبخاصة في أقل البلدان نموًّا والدول الجزرية الصغيرة النامية، بحلول عام 2030.

IndicatorDescriptionLink to UIS data
4.c.5

متوسط أجر المعلمين مقارنة بأجور غيرهم من العاملين في المهن الأخرى التي تتطلب الحصول على مستوى مماثل من المؤهلات التعليمية.

4.c.7

النسبة المئوية للمعلمين الذين تلقوا تدريباً أثناء الخدمة خلال الأشهر الاثني عشر الأخيرة، بحسب نوع التدريب.

Finance

IndicatorDescriptionLink to UIS data
F.1

الإنفاق الحكومي على التعليم كنسبة مئوية من الناتج المحلي الإجمالي

Finance – Governments and households
F.2

الإنفاق الحكومي على التعليم كنسبة مئوية من إجمالي الإنفاق الحكومي

Finance – Governments and households